«Талгенисты» — народный лицей взаимного обучения для детей и взрослых
Онлайн и оффлайн форматы, авторская методика, обучение в Чебоксарах, Владимире, Иркутске и других городах.
Тихие ритуалы обучения Я — наставница и исследователька межпоколенческого обмена, и число 57 привело меня к одной простой мысли: в основе прочной педагогики сотрудничества лежат не громкие проекты, а *повторяющиеся…
Начало Я — куратор семейных мастерских, который ездит между Чебоксарами, Владимиром и Иркутском, ведя проекты живого и онлайн-взаимного обучения. За годы работы я выслушал сотни бесед: тихих, торопливых, громких. Среди…
Тихая ткань внимания Я — старший наставник в семейных и соседских учебных сетях: много лет наблюдаю, как дети и взрослые учатся друг у друга. В этой роли меня не столько…
Одна история 47 — случайное число, но для меня, как библиотекаря и куратора межпоколенческих чтений, оно стало символом цикличности: 47 семейных встреч, 47 страниц, которые дети и взрослые прочли вслух…
Начало Число 73 — случайный выбор, который как семя дал мне образ: куратор межпоколенческих мастерских, библиотекарь, собирающий семьи и соседей для совместного обучения. Говорю от его имени, потому что роль…
Открытие Я — куратор семейной мастерской по сбору и использованию бытовых артефактов в образовательных практиках. Наблюдая за занятиями в офлайн-группах в Чебоксарах, Владимире, Иркутске и в онлайн-встречах, я фиксирую одно…
Открытие Я — куратор семейной мастерской по совместному рассказыванию историй, раньше учитель литературы. В этом ремесле я заметила одну малозаметную силу: пауза. Она не просто пустота между словами, а рабочее…
Домашки, контрольные, зачёты и вечное ощущение, что времени меньше, чем задач в конце учебника – знакомо. Нейросеть может сильно разгрузить голову, но только если использовать её не как волшебную кнопку,…
Я — наставница семейных мастерских, раньше преподавала математику в школе, а теперь сопровождаю совместные проекты детей и взрослых. Случайное число 73 как будто подсказывает: в каждой семье есть десятки незаметных…
Тихие уроки Я прихожу в мастерскую не только с инструментом, но и с вниманием к тому, что хранит предмет: к следам прежних рук, к шумам, которые он перестал издавать, к…